- A+
2021年下半年初中语文教师资格证面试已经结束了，对于初中语文面试考试试题还是比较多考生会担心特别对于后面参加面试的考生来说，参考以往的考试试题能够更加明白面试的出题方向。下面为359考试资料网为大家提供2021年初中语文教师资格证面试试题汇总，供大家参考。
五、《范进中举》
1.题目：九年级上册《范进中举》片段教学
2.内容：
次日，范进少不得拜拜乡邻。魏好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是乡试年，做了几个文会。不觉到了六月尽间，这些同案的人约范进去乡试。
范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头，道：“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!
你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”
一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心?”因向几个同案商议，瞒着丈人，到城里乡试。出了场，即便回家。家里已是饿了两三天。被胡屠户知道，又骂了一顿。
到出榜那日，家里没有早饭米，母亲吩咐范进道：“我有一只生蛋的母鸡，你快拿集上去卖了，买几升米来煮餐粥吃，我已是饿的两眼都看不见了。”范进慌忙抱了鸡，走出门去。才去不到两个时候，只听得一片声的锣响，三匹马闯将来。
那三个人下了马，把马拴在茅草棚上，一片声叫道：“快请范老爷出来，恭喜高中了!”母亲不知是甚事，吓得躲在屋里；听见中了，方敢伸出头来，说道：“诸位请坐，小儿方才出去了。”那些报录人道：“原来是老太太。”大家簇拥着要喜钱。
正在吵闹，又是几匹马，二报、三报到了，挤了一屋的人，茅草棚地下都坐满了。邻居都来了，挤着看。老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。
那邻居飞奔到集上，一地里寻不见；直寻到集东头，见范进抱着鸡，手里插个草标，一步一踱的，东张西望，在那里寻人买。邻居道：“范相公，快些回去!你恭喜中了举人，报喜人挤了一屋里。”范进道是哄他，只装不听见，低着头往前走。邻居见他不理，走上来，就要夺他手里的鸡。范进道：“你夺我的鸡怎的?你又不买。”
邻居道：“你中了举了，叫你家去打发报子哩。”范进道：“高邻，你晓得我今日没有米，要卖这鸡去救命，为甚么拿这话来混我?我又不同你顽，你自回去罢，莫误了我卖鸡。”邻居见他不信，劈手把鸡夺了，掼在地下，一把拉了回来。
报录人见了道：“好了，新贵人回来了。”正要拥着他说话，范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵府老爷范讳进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲。”
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。
走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事!
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)朗读第二段，体会人物情感;范进中举疯了之后说了一句话：“噫!好了!我中了!”有学生说“好”字更重要，有学生说“中”字更重要，引导学生正确理解;
(3)配合教学内容适当板书。
【教学目标】
知识与能力目标：有感情地朗读第二段，同时分析范进中举后的喜极而疯的人物形象，体会范进中举后的心情变化。
过程与方法目标：通过朗读课文和小组讨论的形式，学习语言描写、动作描写等人物描写手法，提升课文阅读能力，加强自主合作探究，提高感悟能力。
情感态度与价值观目标：了解封建社会的人生百态，感受科举制度对读书人的荼毒。
【教学重难点】
教学重点：朗读第二段，分析人物对话，体会范进喜极而疯的过程，学习语言描写、动作描写等描写手法。
教学难点：了解封建社会的人生百态，感受科举制度对读书人的茶毒。
教学过程:
一、作品导入，激发兴趣
上课之初，教师发言：《范进中举》选自《儒林外史》，“儒林”指读书人这一阶层，《儒林外史》 全书正是以封建知识分子为主要对象，描写他们的生活和精神状态。书中人物，大都有那个时代的真人真事为影，全书故事没有一个主干，但有一个贯串其中的中心，即反封建科举、封建礼教，讽刺因热衷功名而造成的极端虚伪的社会风气。作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、严监生等。那么今天，我们就走进范进的故事，看看在他身上发生了哪些事?
由此导入新课。(板书课题)
二、初读文段，整体感知
1.识读第二段生字词
读准字音，体会语气、语调的运用，注意文下注释中的一些旧小说中的词语的解释。
2.学生分角色朗读第二段，注意表现出人物性格。
三、研读文段，深入分析
1.提问：文段中哪些地方能表现范进的经济状况?
要求：学生举手回答。
明确：“这十几年， 不知猪油也曾吃过两三回”“家里已是饿了两三天”，这几句可见范进家境贫寒。
2.提问：在这种情况下，范进的社会地位如何?
要求：教师邀请同学回答问题。
明确：“癞蛤蟆想吃天鹅肉”“尖嘴 猴腮，也该撒泡尿照照自己”，胡屠户对他的轻侮中可见他社会地位低下。
3.提问：那么，面对这样的侮辱，范进又是什么表现呢?
要求：同桌交流，举手回答。
明确：面对屠户的训骂，他竟然“唯唯连声”。
4.提问:：在这种情况下，他仍偷偷赴试，这说明了什么?
要求：小组讨论，小组代表回答。
明确：表现出他对功名的热衷。
(PPT展示范进中举后发疯的画面)
5.提问：说说范进发疯的过程分为哪四个层次?
要求：学生朗读第五段，举手回答。
明确：时间线：昏厥——疯跑——跌倒——发疯。
6.提问：文段中反复出现的场景是什么?
要求：点名回答。
明确：拍手、大笑、“我中了” 这句话。
7.提问，这一情节的设置，目的是什么?运用了什么描写手法?
要求：小组讨论，小组代表回答。
明确：作者运用了语言描写和动作描写的手法，充分表现了范进的利欲熏心，从而揭示了科举制度对读书人的毒害。
8.提问：“噫!好了!我中了!”和“噫!好!我中了!”，哪种表述比较好?
要求：小组讨论，小组代表回答。
明确：两个句子在文段中的位置不同，要读出不同的语气，反映了范进的情绪变化。 “噫!好了!我中了!”要读出平常说话的语调，略带高兴。“噫!好!我中了!”要读出伤感、悲叹的语调。
9.提问：“噫!好了!我中了!”，这句话中，“好” 字重要，还是“中”字重要?
要求：小组讨论，小组代表回答。
明确：都不可缺少，“好”是“中”的结果，“中”是“好”的原因。
10.提问：范进已经看见及第的报贴了，他可能想到了什么?
要求：学生自由讨论，发言。
明确：想到了岳父对他的辱骂，想到了他已经饿得两眼昏花的母亲。
11.提问：你认为范进是一个怎样的人?
要求：学生自由发言。
明确：令人心酸、精神麻木、十分可怜、性格扭曲的人。
四、巩固小结，思想提升
提问：学习本课，你有哪些心得体会?
要求：学生举手回答。
明确：同学们的总结非常得精彩，我们学习课文就是一个由未知到已知，以点窥豹的过程。本文作者给范进取名也费了些考量。
看大屏幕：“范”一词在古代是“模子”的意思，“进” 则通进士。此时此刻，我们又由一个范进看到了千千万万个像范进一样被侮辱、被扭曲、自私而又令人心酸的读书人们。科举制度虽然有其不好的一面，但我们没有理由嘲笑它;因为它也是我们研究中华文化的一大坐标。
五、分层作业，学以致用
1.仿照本节课所学的分析范进人物形象的方法，自己分析课文中胡屠户、张乡绅等人物形象。
2:课外继续阅读《儒林外史》。
板书设计:略
以上就是关于2021年初中语文教师资格证面试试题了，更多关于初中语文教师资格证面试试题资料可以留意本网站，关注359试题资料网http://www.wsfgz359.cn/，在线搜题，考试无忧。
